바로가기

본문 바로가기

찾기쉬운 생활법령 정보

통합검색박스
  • 크기

주메뉴

학교폭력

목차

하위 메뉴

학교폭력

현재위치 및 공유하기

생활법령 내 검색

생활법령 내 검색

화면 내 검색 시 체크

본문 영역

 학교폭력징후 체크리스트
학교폭력의 피해학생이나 가해자는 그 피해ㆍ가해사실을 선생님이나 부모에게 숨기고 싶어 하는 경향이 있습니다. 학생들의 이러한 행동은 학교폭력을 지속시켜 결과적으로 더 많은 심리적ㆍ물리적 피해에 고통 받게 됩니다.

따라서 학교폭력은 초기대응이 무척 중요합니다. 앞서 언급한대로 학교폭력에 노출된 학생은 스스로 학교폭력에 관해 언급하는 것을 꺼려하기 때문에 부모님이나 교사가 자녀 또는 학생의 평소 행동을 관찰해서 자녀 또는 학생이 곤경에 처해 있지는 않은지 지속적으로 체크해야 합니다.

아래의 본문에서 소개하는 학교폭력징후 체크리스트는 학교폭력 관련 전문가들의 의견을 근거로 구성한 것입니다. 최근 체크리스트에 해당하는 사항이 3~4가지 이상 눈에 띄게 증가하였다면 자녀 또는 학생이 학교폭력에 노출되어 있지는 않은지 확인해 보시기 바랍니다.

※ 다음의 학교폭력징후 체크리스트는 「굿바이! 학교폭력」(교육과학기술부, 법무부, 2009.)와 「학교폭력 학부모개입 지침서」(한국청소년상담원, 2009.)를 중심으로 내용을 재구성한 것입니다.
학교폭력 피해학생의 징후  주소복사 즐겨찾기에추가
학부모 체크리스트
자녀가 최근 들어 전에는 하지 않던 다음의 행동을 한다거나, 다음과 같은 행동이 눈에 띄게 증가했다면 학교폭력을 당하지 않는지 눈 여겨 보시기 바랍니다.
몸에서 다친 상처나 멍자국을 자주 발견하게 되며, 물어보면 그냥 넘어졌다고 하거나 운동하다 다쳤다고 대답하는 경우가 많다.
옷이 더렵혀져 있거나 찢겨 있는 경우가 많다.
학용품이나 소지품을 자주 잃어버리거나 망가뜨린다.
전보다 용돈을 자주 달라고 요구하며, 때론 훔치기도 한다.
전화가 자주 걸려오거나 통화 후 갑자기 외출하는 경우가 잦다.
일기나 노트 등에 죽고 싶다거나 폭력적인 그림의 낙서가 발견된다.
자기 방에 틀어박혀 있는 시간이 많아지고, 친구에게 전화 오는 것조차 싫어하는 경우가 많다.
갑자기 성적이 떨어진다.
학교에 가거나 집에 올 때 엉뚱한 교통 노선을 택한다.
수련회, 수학여행 및 체육대회 등 행사에 참석하기 싫어한다.
두통, 복통 등 몸이 좋지 않다고 호소하며 학교 가기를 싫어하는 경우가 많다.
풀이 죽고 맥이 없거나 입맛이 없다고 하면서 평소 좋아하던 음식에도 손을 대지 않는다.
작은 일에도 깜짝깜짝 놀라며 초조한 기색이 보인다.
잘 때 식은땀을 흘리면서 잠꼬대나 앓는 소리를 한다.
학교를 그만 두거나 전학가고 싶어 한다.
학교생활, 교우관계 및 자신의 신변에 대한 가족과의 대화를 회피한다.
다른 아이들의 괴롭힘에 대한 피해를 자주 말한다.
갑자기 짜증이 많아지고 엄마나 동생처럼 만만한 상대에게 폭력을 쓰거나 공격적으로 변한다.
교사 체크리스트
최근의 학교폭력은 피해학생 1명 – 가해학생 1명의 단순구성보다는 집단화되는 경향이 있습니다. 학교폭력이 발생했을 때는 피해학생과 가해학생 사이의 신체적·심리적 변화 외에도 교실 내 학생들 사이에서 다음과 같은 징후를 감지할 수 있습니다.
수업시간에 특정 학생에게 야유나 험담이 많이 나돈다.
잘못했을 때 놀리거나 비웃거나 한다.
이름보다는 비하성 별명이나 욕으로 호칭된다.
주변 학생들한테 험담을 들어도 반발하지 않는다.
친구의 심부름을 잘 한다.
청소당번을 돌아가면서 하지 않고 항상 동일 학생이 한다.
옷이 더렵혀져 있거나 찢겨 있는 경우가 많다.
항상 힘겨루기의 상대가 된다.
수련회, 수학여행 및 체육대회 등 행사에 참석하기 싫어한다.
평소보다 어두운 얼굴표정으로 수심이 있고 수업에 열중하지 못한다.
갑자기 성적이 떨어진다.
특정 학생을 향해 다수가 눈치를 보는 것 같은 낌새가 있다.
혼자서만 하는 행동이 두드러진다.
안색이 안 좋고 평소보다 기운이 없다.
자주 지각을 하거나 몸이 아프다는 이유로 결석한다.
특별한 볼일 없이 교무실(상담실, 양호실)이나 교사 주위를 배회한다.
학생 체크리스트
학생은 다음의 항목을 스스로 체크해서 본인이 학교폭력의 피해학생인지를 점검해 볼 수 있습니다.
책, 돈 또는 다른 물건들을 빼앗기거나 손상을 입는다.
꼬집거나 툭툭 치고 밀치고 발로 차는 등의 일을 당해도 적절하게 자기 자신을 방어하지 못한다.
동료학생 그룹 안에서 체력으로나 말로나 다른 방법으로 자기주장을 하기 어렵다.
반복적으로 희롱을 당하며 조소, 무시, 조롱, 위협, 멸시, 협박을 당한다.
조소적이고 비우호적인 방식으로 웃음거리가 되고 비웃음을 받는다.
지배를 받고 굴복한다.
심란하고 불행하고 우울하게 보이고 눈물을 글썽거린다.
지나치게 민감하고 소심한 성격을 갖고 있다.
특이한 행동을 하며 신체적 결함 또는 장애가 있다.
학급에서 친한 친구가 없다.
비행친구와 어울린다.
학교성적이 갑자기 또는 서서히 떨어진다.
휴식시간에 선생님이나 다른 어른 곁에 바싹 붙어 있으려고 한다.
학교폭력 가해자의 징후  주소복사 즐겨찾기에추가
학부모 체크리스트
자녀가 최근 들어 전에는 하지 않던 다음의 행동을 한다거나, 다음과 같은 행동이 눈에 띄게 증가했다면 학교폭력의 가해자가 되었거나 가해자가 될 가능성이 있으니 눈 여겨 보시기 바랍니다.
다른 아이들을 괴롭히거나 위협하는 행동이 목격된다.
다른 아이들을 때리는 모습이 보인다.
비행 전력이 있거나 또래 폭력 집단에 속해 있다.
알코올 또는 약물을 남용한다.
돈 씀씀이가 커진다.
친구에게 받았다고 하면서 비싼 물건을 가지고 다닌다.
외출이 잦고 친구들의 전화에 신경을 많이 쓴다.
귀가 시간이 늦어지고 불규칙하다.
공격적인 행동을 보이거나 반복적으로 공격성을 나타낸다.
참을성이 없고 말투가 거칠다.
화를 잘 내며, 이유와 핑계가 많다.
부모에게 이유 없이 반항한다.
비밀이 많고 부모와 대화가 없다.
자기 자신에 대한 자존심이 강하다.
교사 체크리스트
학교폭력 가해자의 경우 다음과 같은 징후들을 감지할 수 있습니다.
교실에서 큰 소리를 많이 치고 반 분위기를 주도한다.
교사와 눈길을 자주 마주치며 수업분위기를 독점하려고 한다.
교사가 질문할 때 다른 학생의 이름을 대며 그 학생이 대답하게끔 유도한다.
교사의 권위에 도전하는 행동을 종종 나타낸다.
화를 잘 내며, 이유와 핑계가 많다.
등하교시 책가방을 들어주는 친구나 후배가 있다.
친구에게 받았다고 하면서 비싼 물건을 가지고 다닌다.
작은 칼 등 흉기를 소지하고 다닌다.
손이나 팔 등에 종종 붕대를 감고 다니거나 문신 등이 있다.
자기 자신에 대한 자존심이 강하다.
학생 체크리스트
학생은 다음의 항목을 스스로 체크해서 본인이 학교폭력의 가해자인지를 점검해 볼 수 있습니다.
동급생, 특히 피해학생보다 육체적으로 힘이 세다.
다른 학생들을 지배하고 굴복시키고, 힘과 위협으로 자기 주장을 세우고, 자기 뜻대로 관철시키려는 욕구가 강하다.
성미가 급하고, 화를 잘 내고 충동적이며 반항적이다.
좌절에 대한 관용성이 부족하며, 타인에 대한 동정심이 부족하다.
규칙을 지키기 어렵고, 좌절과 스트레스 또는 힘듦을 참기 어렵다.
속임수를 써서라도 이익을 얻으려 한다.
선생님과 부모님을 포함한 어른들에게 일반적으로 반항적이고, 무시하고, 공격적이다.
난폭하고 강인한 것처럼 보이고, 피해학생에게 동정심을 전혀 기울이지 않는다.
다른 동급생에 비해서 비교적 더 어린 나이에 반사회적 활동(음주, 흡연, 도벽 등)에 참가한다.
폭력에 대한 긍정적인 태도를 갖고 있다.
신체적으로 힘을 과시하려는 욕구가 있으며, 학업과 학교에 관심이 적다.
타인에게 우쭐대고 싶은 심리가 있다.
과거 폭력 및 비행과 연루된 경험이 있다.
대인 갈등 해결 능력이 부족하다.
민원성 의견은 국민신문고 일반민원신청을 이용하시기 바랍니다.

기타 의견

  • 등록된 의견이 없습니다.

내용과 무관한글, 광고성 글, 상호 비방, 법적 책임을 동반할 수 있는 글은 참여자등의 보호를 위하여 임의 삭제됩니다.
  • 이 정보는 2018년 06월 15일 기준으로 작성된 것입니다.
  • 생활법령정보는 국민이 실생활에 필요한 법령을 쉽게 찾아보고 이해할 수 있도록 제공하고 있습니다.
  • 따라서 생활법령정보는 법적 효력을 갖는 유권해석(결정, 판단)의 근거가 되지 않고, 각종 신고, 불복 청구 등의 증거자료로서의 효력은 없습니다.
  • 구체적인 법령에 대한 질의는 담당기관이나 국민 신문고에 문의하시기 바랍니다.

설문조사

  1. 학교폭력 징후관리 법령정보 서비스에 만족하십니까?
  2. 학교폭력 징후관리 법령정보 서비스를 신뢰하십니까?
  3. 서비스 이용 편의성에 만족하십니까?
  4. 학교폭력 징후관리 법령정보 서비스가 도움이 되셨습니까?